Немного о руке и обучении.

Немного о руке и обучении.

Самой сложной, но в тоже самое время интересной задачей медицины является диагностика. Диагностика – это не только анализы или дополнительные методы обследования. Диагностика намного сложнее и объёмнее. Её начало – это наблюдение. Наблюдение пронизывает весь приём от начала и до самого конца. Я часто замечаю, что современные дети не умеют завязывать шнурки, у многих детей вызывают проблемы пуговицы. И почти всегда родители этих детей жалуются, что ребенок плохо говорит, плохо понимает речь. В наше время всеобщего бега дети чаще носят одежду без пуговиц, обувь на липучках. Мы экономим время во всём, даже в одежде. Торопим себя и мир вокруг нас. Так ли это сейчас необходимо, учить детей застегивать все эти мелкие детали? Ведь сколько нужно успеть: отвести ребенка на спорт, на дополнительные «развивалки». Мы забиваем голову ребенка огромным информационным потоком, не обращая внимание, что он ему ещё нескоро понадобится.

Boy getting dressedРебенок не понимает как его использовать, как в нем ориентироваться. В этой забитой кладовой знаний нет тропинки каталога, которые помогли бы ребенку обрести свободу и практическое использование знаний. А значит они ложатся мертвым грузом.

Немного теории.

В развитии коры головного мозга выделяют несколько этапов: Рост коры до 2-х лет жизни ребенка. В 3-м годам прекращается рост коры в проекционных зонах и к 7 годам – в ассоциативных зонах. В самом начале созревают афферентные пути. То есть пути, ответственные за получение информации от периферии к центру. Далее созревают эфферентные пути. Пути, идущие от мозга к периферии. И только потом начинают созревать вставочные нейроны, которые ответственны за связи между различными отделами мозга.Схема мозга человека

 

 

 

 

 

 

Для того, чтобы зона развивалась, нужен стимул, если стимула нет, то нейрон погибает или уходит в «резерв», который может быть использован на более взрослых стадиях развития. Но есть ограничение. Мозг ребенка 7- 8 лет, практически сформирован, и мало отличается от мозга взрослого человека. Формирование зон пре- и постцентральной извилин оканчивает своё развитие к 2-3 годам.

Схема мозга в разрезеРасположение зоны Брока (речевого центра) находится в непосредсвенной близости к моторной зоне, треть которой занимает моторная зона кисти руки. У необученного ребенка на ранних стадиях зоны возбуждаются недифференцированно,
захватывая большую зону.
Таким образом стимулируется и речевая кора. Поэтому развитие мелкой моторики ребенка так важно в первые годы жизни. Чем больше стимуляция этой зоны, тем лучше она развивается. Важно давать возможность ребенку делать своими руками как можно
больше движений. Это провоцирует развитие речи и ее понимание (противоположная сторона зоне Брока). Не облегчайте своему ребенку жизнь, покупая более удобную одежду. В период 2-3 лет ребенок пытается самостоятельно одеться и повторяет всё за взрослыми. Лишая его этого процесса, мы лишаем его возможности полноценно задействовать все процессы развития. Пусть он делает это медленно, но таким образом
ребенок постигает мир, включает в работу большее количество нейронов и полноценно и максимально развивает свой мозг, чтобы в дальнейшем задействовать новые нейроны в ассоциациях. И в первую очередь это касается развития речи. Ведь чем лучше ребенок понимает и воспроизводит речь, тем быстрее он обучается.

Ребенок пытающийся застегнуть курткуРебенок завязывает шнурки

Как помочь ребенку развить мелкую моторику:
1) используйте мелкие элементы в одежде: пуговицы, шнуровку,

2) играйте в игры с мелкими предметами. Это могут быть мозаики, конструкторы с мелкими деталями.

3) Складывайте оригами. Есть простые модели, вполне по силу 3-х летних малышей;

4) Вырезайте ножниками картинки;

5) Перебирайте зерно, крупу. Можно сделать мягкие игрушки, набивные различного размера крупами или фасолью;

6) В более старшем возрасте можно использовать клеющиеся модели.

Нужно понять, что важны все этапы развития центральной нервной системы. Перескакивая через них, мы образуем лакуны, которые потом будут тормозить обучение. Можно ли в более позднем возрасте это развить? Можно, но понадобится намного больше сил, средств и времени. Всему своё время. Спешите медленно. 🙂

Записаться

×
Задать вопрос

×

START TYPING AND PRESS ENTER TO SEARCH